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Chaire de recherche UQAM sur la méthodologie et l’épistémologie de la recherche partenariale


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Le numéro 1 de la revue "Ecrire le social" est disponible sur la base de données CAIRN ( https://www.cairn.info/revue-ecrire-le-social-la-revue-de-l-aifris.htm ).

C’est une avancée de taille pour le projet de  l’Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l’Intervention Sociale (AIFRIS), qui a au cœur de son identité internationale, le croisement des savoirs. Cette revue ouvre un nouvel espace de valorisation des savoirs, savoirs issus de la pratique, savoirs émergents de la formation, savoirs portés par la rencontre de publics, de professionnels et de chercheurs. Donner la parole, via la médiation de l’écrit à celles et ceux qui ne trouvent pas ordinairement place dans les revues scientifiques, accompagner l’émergence de récits et de construction de connaissances, correspond parfaitement aux enjeux de croisements des savoirs tel que le défend la philosophie de l’AIFRIS.

L’APPEL À CONTRIBUTIONS pour le numéro 2 est ouvert. La date limite de dépôt des contributions est le 12 septembre 2019.

La Chaire de recherche UQAM sur la méthodologie et l'épistémologie de la recherche partenariale tiendra son 4e Colloque étudiant sur la recherche partenariale le vendredi 17 mai, de 9h à 18h, à l'UQAM (local J-1187, entrée J-1220). 

Le programme du 4e Colloque étudiant sur la recherche partenariale est maintenant disponible.

Information et inscription: mpominvilleracette@gmail.com

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Le vendredi 17 mai dernier s'est tenu, à l'UQAM, le 4e Colloque étudiant sur la recherche partenariale. Les prix Donna Mergler et Karen Messing ont été décernés aux trois meilleures communications. 

Le 1er prix a été remis à Mathilde-Hasnae Manon.

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Le 2e prix a été décerné à Véronica Gomes.

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Le 3e prix a été accordé à Emmannuelle Piedboeuf.

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La Chaire de recherche UQAM sur la méthodologie et l'épistémologie de la recherche partenariale est fière de rendre publics les actes du Colloque étudiant 2018 sur la recherche partenariale. Bonne lecture!

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